那是一堂低年级的语文课,老师像往常一样带着孩子学习一篇新课文。至于讲课时或精彩、或不足的地方现在略去。但不得不提的,是让孩子们都认得清、记得住、写得好的一个生字----“刘”。
情形如下:
师:。。。。。。同学们,下面我们再来学习一个生字。(老师板书)“刘”,大家注意看,老师是怎么写的,请同学们拿出你的小手,跟着老师一块写:点、横、撇、捺。。。。。。(孩子书空)
同学们,你们说老师姓什么呀?
孩子边书空边齐声回答:刘------
师:对,这个字就是这篇课文其中的一个生字。这个“刘”字也就是老师的姓,姓“刘”的“刘”。。。。。。
孩子齐声跟读:“刘”,姓“刘”的“刘”。。。。。。
此时的老师话锋一转:
“我们班的同学有谁跟老师好呀?”
“我。。。。。。”孩子齐声回答。
“跟老师好的请举手!”
刷------全班同学的小手都齐刷刷举了起来。
师:跟老师好你得怎样做呢?
生:“听老师的话!”
“不打架不骂人!”
“好好学习。。。。。。”
“尊重老师。。。。。。”
师:大家说得都很好。老师再给大家补充一点:跟老师好就绝不能把老师的姓写错,对不对呀?
生:对!
师:那好吧。咱们开始动笔写。。。。。。
孩子们都动起了小手,每个人都写得很认真。课后老师检测,“刘”字是唯一一个全班孩子都写对了的字。
评论